Kristeligt Dagblad afslørede sent i går: “Trods beskyldninger om ‘kønsaktivistisk propaganda’: Normstormerne rykker ind i de yngste klasser”
Sådan starter artiklen:
“Den nonbinære aktivist Ivy-Oak Bech Charlton udvikler materiale for Normstormerne til 0.-3. klasse. Normstormerne bryder med dele af skolens faglige fundament, mener forskningschef
De blev beskyldt for indoktrinering og kønsaktivistisk propaganda, da undervisningstilbuddet Normstormernes undervisningsmateriale ved en fejl blev lækket til offentligheden i sommer. Forud for dette havde Kristeligt Dagblad og andre medier uden held forsøgt at få indsigt i den undervisning, som den kønsaktivistiske organisation i adskillige år har tilbudt skoler i Københavns Kommune.
Men på trods af den hårde kritik holdt kommunalpolitikere hånden over Normstormerne, og nu bliver projektet udvidet. Snart kan københavnske skoleelever helt ned til 0. klasse få undervisning af Normstormerne, som vil gøre op med normer inden for eksempelvis køn. Lige nu er man ved at udvikle materialet til det, lyder det fra organisationen.”
Artiklen fra Kristeligt Dagblad kan du læse her: https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/trods-beskyldninger-om-koensaktivistisk-propaganda-normstormerne-rykker-ind-i-de-yngste
———
DER ER TÆTTE BÅND MELLEM “NORMKRITIK” OG DEN SAMFUNDSNEDBRYDENDE “QUEER-AKTIVISME” – NORMSTORMERNE AFSLØRER DEN SELV
Det er vigtigt at forstå, at der er meget tætte bånd mellem den lidt ufarligt lydende ”normkritik” og den aktivistiske, samfunds- og grænsenedbrydende “queer-teori”.
Fortalerne for ”normkritik” håber, at forbindelsen til den aktivistiske, grænsenedbrydende queer-teori, som forklæder sig som legitim forskning, går under radaren hos os alle, men de kommer engang imellem til at afsløre forbindelsen selv.
Det har Normstormerne også gjort – Og Kristeligt Dagblad har opsnuset det for os.
I artiklen fremgår det desuden, at Normstormerne selv afslører forbindelsen til queer-teori-aktivismen.
Citat: [NB! Min fremhævning]
“På Instagram lød det mandag fra organisationen, at det er QUEER-AKTIVISTISTEN Ivy-Oak Bech Charlton, der skal udvikle indskolingsmaterialet for Normstormerne.”
Ydermere får vi i artiklen oplyst om denne QUEER-AKTIVIST, der skal udvikle indskolingsmaterialet:
“Bech Charlton er ifølge egen blog uddannet pædagog og tilbyder en række konsulentydelser til blandt andet familier og skønlitterære forfattere med fokus på kønsidentitet.”
Og Kristeligt Dagblad har opsnuset følgende om ham – Citat:
“Læser man Ivy-Oak Bech Charltons blog og Instagram-profil, står det klart, at Normstormernes undervisningsmateriale skal udvikles af en person, hvis holdninger afviger markant fra en traditionel forståelse af køn. For eksempel skriver Ivy-Oak Bech Charlton, at man skal holde op med at tale om menstruation som et kvindeligt fænomen:
”Vi er mange køn, der har menstruation, så tal om ’personer, der menstruerer’, ’mennesker med en cyklus’ eller brug ’menstruerende’ frem for et bestemt køn, når du taler om mennesker, der har menstruation,” skriver Ivy-Oak Bech Charlton, som identificerer sig som nonbinær (hverken mand eller kvinde), og derfor ikke ønsker at blive omtalt som hun eller han.
Normstormernes konsulent har desuden flere bud på, hvordan man kan tale mere kønsneutralt om folk, hvis kønsidentitet man ikke kender. Man kan for eksempel kalde sine søskendes børn for ”nivøcer” frem for niece eller nevø, og man kan kalde sin bror eller søster for blot en ”søsken” i ental, hvis man vil undgå at bruge et kønnet udtryk.”
Hvis man ikke tror på det med, at Ivy-Oak Bech Charlton er queer-aktivist, så kan man se det dokumenteret i bio på Ivy-Oaks Instagram-profil, hvor Ivy-Oak selv kalder sig “queer-aktivist”- Her: https://www.instagram.com/tankeromkon/?hl=en – På Instagram-profilen reklamerer Ivy-Oak i øvrigt også for Normstormerne. ]
———————
Det er den person, der skal udvikle undervisningsmateriale til børn i indskolingen i skolerne i Københavns Kommune.
What??
———————
Se videre her om den ufarligt lydende “normkritiks” udbredelse i det danske skolesystem her:
Og se også her:
I RUC-projektet ”Normkritik og LGBT+ i folkeskolen” (som ligger her: https://rucforsk.ruc.dk/ws/portalfiles/portal/62592107/normkritik_og_lgbt_i_folkeskolen_fardigt_projekt.pdf ) står der følgende:
“Malmquist et al. har skrevet ‘Queering School, queers in school: An introduction’, hvori de tilslutter sig den normkritiske debat i forhold til, hvorfor og hvordan vi forholder os til køn og seksualitet og konstruktionen heraf.
De bidrager til samme diskussion som Nielsen, nemlig hvordan vi bør få diskuteret emner omkring sex og køn i den almene dannelse og undervisning på pædagogiske institutioner og uddannelser generelt.
Malmquist et al. fremhæver dog mere præcist en diskussion om, hvordan LGBT+-studier som et voksende felt er med til at danne en normkritisk aktivisme:
“[…] Queer studies of education have become a growing field with a range of theoretical and political positions and methodological approaches. Moreover, research with lesbian, gay, bisexual, transgender and queer (LGBTQ) kids is tightly connected to anti-homophobia, anti-transphobia and norm critical activism” (Malmquist et al. 2013: 5).”
[Det sidste citat på engelsk er fra den ”videnskabelige” artikel ”Queering schools, queers in school: An introduction” af de tre svenske Anna Malmquist, Malena Gustavson and Irina Schmitt. Den artikel kan man læse her: https://www.researchgate.net/publication/290315107_Queering_school_queers_in_school ]
————–
NORMKRITIKKEN HAR SNEGET SIG IND OVERALT I UNDERVISNINGSVERDENEN
Normkritikken har sneget sig ind på alle niveauer af undervisningsverdenen i Danmark – lige fra pædagoguddannelserne til CBS (altså Copenhagen Business School).
Prøv fx at google “normkritisk pædagogik” eller “queering cbs“.
Her kommer et par eksempler:
Se fx beskrivelsen af kurset ”Intersektionalitet, queer-pædagogik og ligestilling og mangfoldighed” for pædagoger på pædagoguddannelsen i Horsens – https://www.ucviden.dk/da/activities/intersektionalitet-queer-p%C3%A6dagogik-og-ligestilling-og-mangfoldigh
Og her – fra ph.d.-afhandlingen ”Queering organisation(s): Norm-critical Orientations to Organising and Researching Diversity” fra Copenhagen Business School – https://research.cbs.dk/en/publications/queering-organisations-norm-critical-orientations-to-organising-a
Også organisationen Sex & Samfund, som opererer som ekstern aktør i folkeskolen, og som står parat til meget snart at gøre det samme i gymnasiet, hører til normkritik-holdet (dvs. queer-teori-aktivismen).
Det kan man læse i denne pressemeddelelse fra Sex & Samfund: https://via.ritzau.dk/pressemeddelelse/sex-samfund-og-laererstuderende-i-faelles-oprab-sadan-skal-fremtidens-laerere-begraense-hatecrimes-i-danmark?publisherId=13559220&releaseId=13594415 – hvor der står følgende:
“For at komme hadforbrydelserne til livs skal fremtidens folkeskolelærere klædes på til normkritik, siger Sex & Samfund og Lærerstuderendes Landskreds”, og ordet “normkritisk” bruges hele 5 gange i pressemeddelelsen.
Ordlyden fra pressemeddelelsen kunne, før jeg første gang påpegede det, findes direkte på Sex & Samfunds hjemmeside – her: https://www.sexogsamfund.dk/seksualundervisning/saadan-skal-fremtidens-laerere-begraense-hatecrimes-i-danmark- men denne side er efterfølgende blevet slettet …
I det “forskningsbaserede inspirationskatalog til dagtilbuddet” med titlen “Normkritisk og normkreativ pædagogik i aktuel praksis”, som før lå på Sex & Samfunds hjemmeside – her: https://www.sexogsamfund.dk/sites/default/files/normkritisk_og_normkreativ_paedagogik_i_aktuel_praksis_inspirationskatalog.pdf , men som siden jeg sidst påpegede det, er blevet slettet fra deres hjemmeside …
“Inspirationskataloget” kan i stedet downloades herfra: https://bupl.dk/pjece/normkritisk-og-normkreativ-paedagogik-i-aktuel-praksis – I “inspirationskataloget” bliver ordet “normkritik” brugt 24 gange, og ordet “normkritisk” optræder ikke mindre end 113 gange …
—————-
QUEER-TEORI ER SAMFUNDSNEDBRYDENDE AKTIVISME FORKLÆDT SOM FORSKNING – OG DEN ÅBNER EN LADEPORT FOR DE PÆDOFILE
Queer-teori er indoktrinerende, samfunds- og grænsenedbrydende aktivisme forklædt som forskning.
Queer-teoriens grundlæggende antagelser og dens endemål – og hvordan den åbner en ladeport for de pædofile – har jeg dokumenteret her:
